EASY

Course Content
Μέρος 1ο: ΕΝΑΣ ΓΡΗΓΟΡΑ ΜΕΤΑΒΑΛΛΟΜΕΝΟΣ ΚΟΣΜΟΣ:
Η τεχνολογική αλλαγή αναμένεται να αποτελέσει έναν από τους σημαντικότερους παράγοντες διαμόρφωσης του άμεσου μέλλοντος και των τάσεων της αγοράς εργασίας. Χρησιμοποιώντας δεδομένα από το Future of Job Report 2025, θα δούμε πώς οι ψηφιακές τεχνολογίες ήδη αλλάζουν την αγορά και πώς θα συνεχίσουν να το κάνουν τα επόμενα χρόνια. Θα εξετάσουμε ποιες θέσεις εργασίας και ρόλοι θα χάσουν τη σημασία τους και ποιοι θα αρχίσουν να αναδεικνύονται και να διαμορφώνουν το μέλλον μας. Δεν θα αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι οι τεχνολογικά σχετιζόμενες θέσεις εργασίας είναι οι ταχύτερα αναπτυσσόμενες τόσο σε σημασία όσο και σε αριθμό. Ως φυσική συνέπεια, τα άτομα με το κατάλληλο σύνολο δεξιοτήτων θα έχουν ολοένα και μεγαλύτερη ζήτηση, και ανάμεσά τους, η απόκτηση «τεχνολογικού γραμματισμού» αναμένεται να είναι μία από τις σημαντικότερες. Η κατανόηση του τι πραγματικά σημαίνει να είναι κανείς τεχνολογικά εγγράμματος, καθώς και η αποσαφήνιση κοινών παρανοήσεων, θα αποτελέσει το σημαντικότερο βασικό συμπέρασμα αυτού του μέρους της ενότητας. Χάρη σε δεδομένα και στοιχεία από το Future of Jobs Report 2025, σε αυτό το μέρος θα μάθετε τι σημαίνει να είναι κανείς τεχνολογικά εγγράμματος, γιατί είναι σημαντικό για το μέλλον και ποιες είναι κάποιες συχνές παρανοήσεις. Ο τεχνολογικός γραμματισμός ορίζεται ως «η ικανότητα χρήσης, διαχείρισης, αξιολόγησης και κατανόησης της τεχνολογίας». Κάποιος που έχει καλό επίπεδο τεχνολογικού γραμματισμού είναι σε θέση «να υιοθετεί, να προσαρμόζει, να καινοτομεί και να αξιολογεί την τεχνολογία ώστε να επηρεάζει θετικά τη ζωή του, την κοινότητα και το περιβάλλον του» (Hansen, 2003). Η λέξη «τεχνολογία» μας φέρνει αμέσως στο μυαλό υπολογιστές, smartphones, τεχνητή νοημοσύνη, λογισμικό και άλλες ηλεκτρονικές συσκευές. Αυτά όμως ορίζονται ως ψηφιακή τεχνολογία και, παρόλο που αποτελούν τον ταχύτερα αναπτυσσόμενο κλάδο της τεχνολογίας, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι και άλλα εργαλεία, συσκευές και εξοπλισμός — ηλεκτρικά, μηχανικά, χημικά κ.λπ. — που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την επίτευξη συγκεκριμένων στόχων, ορίζονται επίσης ως τεχνολογία. Ως εκ τούτου, οι δεξιότητες εντοπισμού, επιλογής, χρήσης και παρακολούθησης εξοπλισμού και συσκευών θα είναι απαραίτητες για το μεγαλύτερο μέρος του εργατικού πληθυσμού, όχι μόνο για όσους εργάζονται στον ψηφιακό τομέα. Γνωρίζουμε ότι η τεχνολογική αλλαγή θα αποτελέσει έναν από τους σημαντικότερους παράγοντες που θα επηρεάσουν το μέλλον και την αγορά εργασίας και πρέπει να είμαστε προετοιμασμένοι για αυτό. 21st Century Skills | Technology Literacy (https://www.youtube.com/watch?v=-HKfIOtWs0E) Προσπάθησε να σκεφτείς πώς ήταν ο κόσμος μόλις πριν από 5 χρόνια. Θυμάσαι ακόμη την περίοδο μετά την Covid; Και πώς ήταν η ζωή σου πριν από τη μεγάλη έκρηξη του ChatGPT και της γενετικής τεχνητής νοημοσύνης; Αυτό συνέβη μόλις το 2022/2023, αλλά ο κόσμος έχει ήδη αλλάξει για πάντα. Αυτή η ταχύτατη μεταμόρφωση δεν αναμένεται να σταματήσει και μέχρι το 2030 πολλά πράγματα θα αλλάξουν ξανά, με την τεχνητή νοημοσύνη και την αυτοματοποίηση να αποτελούν από τους βασικότερους παράγοντες αυτής της τάσης. Σε αντίθεση με τους συχνούς φόβους, μελέτες δείχνουν ότι η τεχνολογία θα αυξήσει συνολικά τον αριθμό των διαθέσιμων θέσεων εργασίας στο μέλλον — κατά 78 εκατομμύρια. Είναι όμως επίσης αλήθεια ότι αυτό θα συνοδευτεί από αλλαγές ρόλων σε ορισμένα επαγγέλματα και μείωση της σημασίας άλλων. Συγκεκριμένα, οι γραφειακές και γραμματειακές εργασίες θα παρουσιάσουν ταχεία πτώση. Από την άλλη πλευρά, οι «frontline» θέσεις εργασίας όπως εργάτες γης, οδηγοί, εργάτες οικοδομών κ.λπ. θα αυξηθούν σημαντικά σε απόλυτους αριθμούς. Ταυτόχρονα, οι ψηφιακές και τεχνολογικές θέσεις θα είναι οι ταχύτερα αναπτυσσόμενες σε ποσοστιαία βάση. Οι νέες τεχνολογίες (όχι μόνο οι ψηφιακές) θα επηρεάσουν έντονα τόσο τις frontline όσο και τις τεχνολογικές εργασίες, και μια προφανής — αλλά μερικές φορές δύσκολη να γίνει αποδεκτή — συνέπεια είναι ότι όλοι θα χρειαστεί να ανανεώνουμε και να αναβαθμίζουμε τις δεξιότητές μας. Μέχρι το 2030, το 40% των σημερινών δεξιοτήτων θα πρέπει να αντικατασταθεί, και ανάμεσα στις νέες που θα αποκτούν ολοένα μεγαλύτερη σημασία, ο τεχνολογικός γραμματισμός θα βρίσκεται στις 3 κορυφαίες, μαζί με την τεχνητή νοημοσύνη και τα δεδομένα μεγάλης κλίμακας (big data) και τα δίκτυα και την κυβερνοασφάλεια. ΟΦΕΛΗ ΤΟΥ ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΕΓΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Σε αυτό το σενάριο, είναι σαφές ότι η ικανότητα χρήσης της τεχνολογίας για την επίτευξη μαθησιακών και επαγγελματικών στόχων θα ωφελήσει κάθε μαθητή και εργαζόμενο. Οι εταιρείες ήδη προσπαθούν να εντοπίσουν και να αξιοποιήσουν νέες τεχνολογίες στο μέγιστο των δυνατοτήτων τους και θα επωφεληθούν από ένα εργατικό δυναμικό με ισχυρό τεχνολογικό γραμματισμό, που μπορεί να απαντήσει στο ερώτημα: «Γιατί πρέπει να χρησιμοποιήσουμε αυτή την τεχνολογία;». Χρειάζονται εξειδικευμένους ανθρώπους που μπορούν να εντοπίζουν και να χρησιμοποιούν την καταλληλότερη και πιο αποδοτική τεχνολογία για μια συγκεκριμένη εργασία. Η επιλογή της πιο νέας δεν είναι πάντα η καλύτερη. Συνοψίζοντας, το πρώτο όφελος του τεχνολογικού γραμματισμού είναι η ευκολότερη πρόσβαση στην αγορά εργασίας, με τη δυνατότητα εύρεσης πιο ανταποδοτικών και ικανοποιητικών θέσεων. Αλλά αυτό δεν είναι το μόνο — τα οφέλη επεκτείνονται και στην καθημερινή μας ζωή. Σκέψου τη ρουτίνα σου: χωρίς να το συνειδητοποιείς, χρησιμοποιείς συνεχώς ένα επίπεδο τεχνολογικού γραμματισμού: για να παραγγείλεις κάτι online, για να χρησιμοποιείς αποτελεσματικά το κινητό και τον υπολογιστή σου, για να στέλνεις μηνύματα και να μιλάς με φίλους, για να μαθαίνεις κάτι καινούργιο, για να επιλέγεις με ασφάλεια ιστοσελίδες και social media, για να επιλύεις προβλήματα όταν κάτι δεν λειτουργεί κ.λπ. ΣΥΧΝΕΣ ΠΑΡΑΝΟΗΣΕΙΣ Πιθανότατα έχεις ακούσει τον όρο «ψηφιακός νομάς». Δημιουργεί την εντύπωση ότι κάποιες γενιές έχουν εκ γενετής γνώση της ψηφιακής τεχνολογίας και μπορούν πάντα να τη χρησιμοποιούν χωρίς βοήθεια. Δυστυχώς, αυτό έχει αποδειχθεί συχνά λανθασμένο. Σκέψου κάποιον που ξέρεις και του οποίου το πρώτο κοινωνικό δίκτυο ήταν το Facebook — νιώθει το ίδιο άνετα να χρησιμοποιήσει, για παράδειγμα, το TikTok; Φυσικά, το να μεγαλώνει κανείς με πρόσβαση σε συγκεκριμένες τεχνολογίες βοηθά στο να νιώθει πιο άνετα με αυτά τα εργαλεία, αλλά δεν σημαίνει ότι κάθε «ψηφιακός ιθαγενής» είναι έτοιμος να ανακαλύψει και να μάθει να χρησιμοποιεί νέες και διαφορετικές τεχνολογίες με την ίδια ευκολία. Χωρίς κατάλληλη εκπαίδευση στον τεχνολογικό γραμματισμό και δεδομένου του ραγδαίου ρυθμού εμφάνισης νέων τεχνολογιών, ακόμη και οι ψηφιακοί νομάδες μπορούν να μείνουν πίσω. Σε αυτό το μέρος έχετε μάθει τον ορισμό του «τεχνολογικού γραμματισμού» και την ομοιότητα και τη διαφορά του από τον «ψηφιακό και τον γραμματισμό στην τεχνητή νοημοσύνη». Έχετε επίσης αναστοχαστεί και μάθει νέα δεδομένα σχετικά με το πώς η τεχνολογία θα αλλάξει την αγορά εργασίας και ποιες δεξιότητες θα χρειαστούν στο άμεσο μέλλον. Επιπλέον, έχετε ανακαλύψει και αποσαφηνίσει μερικές από τις πιο συχνές παρανοήσεις γύρω από αυτό. Για να ολοκληρωθεί αυτό το μέρος και να είστε έτοιμοι για το επόμενο, είναι σημαντικό να έχεις ξεκάθαρα στο μυαλό σου τα παρακάτω βασικά σημεία: ● Οι ανθρώπινες θέσεις εργασίας δεν θα αντικατασταθούν από την τεχνολογική πρόοδο, αλλά θα χρειαστεί να μάθουμε να συνεργαζόμαστε μαζί της, αξιοποιώντας στο μέγιστο τα οφέλη της. Ο τεχνολογικός γραμματισμός είναι απαραίτητος για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος και για την απόκτηση νέων δεξιοτήτων. ● Δεν θα ωφεληθούν μόνο οι εργαζόμενοι στον τομέα της πληροφορικής και της τεχνολογίας από τον τεχνολογικό γραμματισμό: στελέχη επιχειρήσεων και άλλοι στον επιχειρηματικό κόσμο, χρηματιστές και αναλυτές επενδύσεων, δημοσιογράφοι, εκπαιδευτικοί, επιστήμονες, γιατροί, νοσηλευτές, αγρότες, άνθρωποι που ασχολούνται με το σπίτι κ.λπ. — όλοι μπορούν να εκτελούν καλύτερα τη δουλειά τους αν είναι τεχνολογικά εγγράμματοι. ● Όλοι, ακόμη και οι «ψηφιακοί νομάδες», πρέπει να είναι προετοιμασμένοι και έτοιμοι να ανακαλύπτουν και να μαθαίνουν συνεχώς τη χρήση νέων τεχνολογιών. ● Ο πραγματικός τεχνολογικός γραμματισμός σημαίνει να μπορείς να απαντάς σε ερωτήματα όπως: «Γιατί πρέπει να χρησιμοποιηθεί αυτή η συγκεκριμένη τεχνολογία;» «Πότε είναι το καλύτερο εργαλείο για αυτή τη συγκεκριμένη εργασία;» «Πώς μπορώ να τη χρησιμοποιήσω για να πετύχω μαθησιακούς ή επαγγελματικούς στόχους;»
0/2
Δράση & Αναστοχασμός
Χάρτης Μαθήματος: Μαθησιακές Προκλήσεις
Μέρος 2ο: ΠΩΣ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΕΙΣ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
Το να έχουμε έναν ορισμό του τεχνολογικού γραμματισμού δεν είναι αρκετό. Πώς μπορεί κάποιος να αξιολογήσει ή να αυτοαξιολογήσει το επίπεδό του σε αυτόν, και τι σημαίνει πραγματικά η εφαρμογή του στην πραγματική ζωή; Σε αυτό το μέρος, θα χρησιμοποιήσουμε το Πλαίσιο Τριών Επιπέδων Γραμματισμού για να εξερευνήσουμε τα διαφορετικά στάδια απόκτησης τεχνολογικού γραμματισμού: τι μπορούμε να κάνουμε σε κάθε επίπεδο, προτάσεις για το πώς να προχωρήσουμε στο επόμενο επίπεδο και πώς να διατηρήσουμε τον τεχνολογικό μας γραμματισμό αφού αποκτηθεί. Στη συνέχεια, θα αναλύσουμε τις τρεις βασικές δεξιότητες που μαζί συνθέτουν τις ικανότητες τεχνολογικού γραμματισμού: αξιολόγηση και επιλογή, χρήση και παρακολούθηση. Κάθε μία από αυτές τις δεξιότητες είναι ξεχωριστή αλλά και αλληλένδετη με τις υπόλοιπες. Στην ενότητα εμβάθυνσης, θα μάθετε επίσης περισσότερα για την Έξυπνη Επιλογή, η οποία μας βοηθά να εστιάζουμε τη μάθηση και την ενέργειά μας με αποδοτικό τρόπο Τώρα που έχεις κατανοήσει γιατί είναι σημαντικό να φτάσεις στον τεχνολογικό γραμματισμό, είσαι έτοιμος/η — και ελπίζουμε και πιο παρακινημένος/η — να μάθεις περισσότερα για αυτή την έννοια, για το πώς μπορούμε να την αποκτήσουμε και πώς μπορεί να μας βοηθήσει να αξιοποιήσουμε την τεχνολογία στο μέγιστο των δυνατοτήτων της. Στην πραγματικότητα, η βελτίωση του τεχνολογικού γραμματισμού έχει πρακτικά οφέλη, καθώς μας κάνει καλύτερους στις τρεις βασικές δεξιότητες που απαιτούνται για την αξιοποίηση της τεχνολογίας: ● Εντοπισμός και επιλογή της καλύτερης τεχνολογίας ● Αποδοτική χρήση της ● Παρακολούθηση των αποτελεσμάτων Μέχρι τώρα, έχουμε μιλήσει για τον τεχνολογικό γραμματισμό ως μία ενιαία έννοια — κάτι που είτε το έχεις είτε δεν το έχεις. Όμως είναι ώρα να προχωρήσουμε πιο βαθιά και να μάθουμε ότι υπάρχουν διαφορετικά επίπεδα τεχνολογικού γραμματισμού και ότι μπορούμε — και χρειάζεται — να ακολουθήσουμε μια εκπαιδευτική διαδικασία για να κατανοήσουμε το τρέχον επίπεδό μας, να το βελτιώσουμε και να το διατηρήσουμε. Για να μας καθοδηγήσει σε αυτό το μέρος, θα χρησιμοποιήσουμε το πλαίσιο «Τα Τρία Επίπεδα Γραμματισμού» (Randall, 2015). Με αυτό θα εξερευνήσουμε την πολυπλοκότητα της ανάπτυξης βαθύτερου τεχνολογικού γραμματισμού, τους καλύτερους τρόπους επίτευξής του και τι σημαίνει αυτό στην πράξη. Το πλαίσιο αυτό θα σε βοηθήσει επίσης να αναστοχαστείς το δικό σου επίπεδο και τους τρόπους με τους οποίους μπορείς να βελτιωθείς Ο λόγος που θέλουμε να αποκτήσουμε τεχνολογικό γραμματισμό είναι για να αποκτήσουμε πρακτικές δεξιότητες από τις οποίες μπορούμε να επωφεληθούμε στην καθημερινή μας ζωή. Χρειάζεται να έχουμε επίγνωση των στόχων μας, των εργαλείων που διαθέτουμε και του τρέχοντος επιπέδου γραμματισμού μας σε αυτά. Αυτή η επίγνωση θα μας βοηθήσει να καταλάβουμε πώς μπορούμε να βελτιωθούμε και να θέσουμε ρεαλιστικούς μαθησιακούς στόχους. Για να αποκτήσουμε τεχνολογικό γραμματισμό, πρέπει να περάσουμε από μια διαδικασία που χωρίζεται σε τρία βασικά επίπεδα: 1. Επίπεδο Επίγνωσης (Awareness Level) – Να γνωρίζουμε ότι οι τεχνολογίες υπάρχουν και τι κάνουν Αυτό είναι το πιο βασικό επίπεδο γραμματισμού και σου επιτρέπει να απαντήσεις στο ερώτημα: «Τι μπορεί να κάνει αυτή η τεχνολογία;». Απαιτεί έκθεση στην τεχνολογία και γνώση για το ποια εργαλεία υπάρχουν, καθώς και τις βασικές τους λειτουργίες και χρήσεις. Συχνά σε αυτό το στάδιο έχουμε απλώς ακούσει για την τεχνολογία από άλλους και δεν έχουμε πρακτική εμπειρία μαζί της. Ο καλύτερος τρόπος για να φτάσει κανείς σε αυτό το επίπεδο είναι η περιέργεια — να αναζητά ενεργά και να ρωτά για νέα εργαλεία που μπορεί να τον ωφελήσουν. 2. Επίπεδο Πράξης / Εκπαίδευσης (Praxis – Training Level) – Απόκτηση πρακτικής εμπειρίας Αυτό είναι το ενδιάμεσο επίπεδο γραμματισμού και εκείνο στο οποίο παραμένουν οι περισσότεροι άνθρωποι. Σε αυτό το επίπεδο μπορείς να απαντήσεις στο ερώτημα: «Πώς χρησιμοποιείς αυτή την τεχνολογία;». Απαιτεί ενεργό πειραματισμό, σταδιακή εξοικείωση με τα εργαλεία σου, ολοκλήρωση μικρών εργασιών και ανακάλυψη των πιο συνηθισμένων χρήσεων και λειτουργιών. Μετά από αρκετή εξάσκηση, η αποδοτικότητα βελτιώνεται και αρχίζεις να μπορείς να εξηγείς πώς λειτουργεί μια συγκεκριμένη τεχνολογία και πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί αποτελεσματικά. Ο καλύτερος τρόπος για να επιτευχθεί αυτό το επίπεδο είναι η ύπαρξη μέντορα που προτείνει καθοδηγούμενη εξάσκηση και κατάλληλες προκλήσεις επίλυσης προβλημάτων. Η απόκτηση αυτού του επιπέδου ενέχει τον κίνδυνο της στασιμότητας. Όταν γινόμαστε αποδοτικοί με μια τεχνολογία, μπορεί να ενθουσιαστούμε και να πιστέψουμε ότι μπορεί να χρησιμοποιηθεί για όλα τα καθήκοντα, θεωρώντας ότι δεν αξίζει να μάθουμε άλλα εργαλεία. Αυτό είναι λάθος — δείχνει επάρκεια σε ένα εργαλείο, αλλά έλλειψη πρακτικής σοφίας. Σκέψου το έτσι: μπορεί να μπορείς να τρως σούπα με πιρούνι, αλλά τα κουτάλια έχουν κατασκευαστεί για κάποιο λόγο. 3. Επίπεδο Φρόνησης (Phronesis – Practical Wisdom Level) – Εφαρμογή της τεχνολογίας με σύνεση και σκοπό σε πραγματικά πλαίσια Αυτό είναι το υψηλότερο επίπεδο γραμματισμού, το οποίο απαιτεί να γνωρίζεις πώς να χρησιμοποιείς πολλαπλά εργαλεία και να μπορείς να επιλέγεις ανάμεσά τους. Σε αυτό το επίπεδο μπορείς να απαντήσεις στο ερώτημα: «Γιατί πρέπει να χρησιμοποιήσω — ή να μην χρησιμοποιήσω — αυτή την τεχνολογία σε αυτή τη συγκεκριμένη περίπτωση;». Ο μόνος τρόπος για να επιτευχθεί αυτό το επίπεδο είναι η μετάβαση από την καθοδηγούμενη εξάσκηση σε εργασίες πραγματικών συνθηκών. Μπορούν να συμβούν λάθη, και τότε γίνεται σημαντική η ικανότητα ειλικρινούς παρακολούθησης των αποτελεσμάτων μας. Πρέπει να ξεκινήσει μια διαδικασία αναστοχασμού, αξιολογώντας την πραγματική αποτελεσματικότητα των εργαλείων που χρησιμοποιούμε. Αυτή η διαδικασία είναι απαραίτητη για τη μετάβαση από το επίπεδο Praxis στο Phronesis. Απαιτεί να αφήσουμε πίσω τον αρχικό ενθουσιασμό και να αναρωτηθούμε αν υπάρχει πιο κατάλληλο εργαλείο για μια εργασία — ακόμη κι αν προς το παρόν δεν το γνωρίζουμε καλά. Έτσι αναπτύσσεται αυτό που ονομάζεται πρακτική σοφία, η οποία σου επιτρέπει να χρησιμοποιείς πολλαπλά εργαλεία αποτελεσματικά σε πραγματικά πλαίσια, να επιλέγεις το καλύτερο για κάθε συγκεκριμένη εργασία και να διασφαλίζεις ότι τα αποτελέσματά σου είναι τα βέλτιστα δυνατά. Όταν τα καταφέρεις όλα αυτά, βρίσκεσαι πραγματικά στο επίπεδο Phronesis. Μπορείς να θεωρείς τον εαυτό σου ουσιαστικά τεχνολογικά εγγράμματο, ικανό να αξιοποιεί την τεχνολογία στο μέγιστο των δυνατοτήτων της. Ακόμη και μετά την απόκτηση πραγματικής πρακτικής σοφίας, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι ο τεχνολογικός γραμματισμός δεν είναι μια διαδικασία που ολοκληρώνεται και, από τη στιγμή που αποκτηθεί, παραμένει για πάντα. Αντίθετα, είναι μια κυκλική διαδικασία που απαιτεί συνεχή στάση περιέργειας, προθυμία για μάθηση νέων δεξιοτήτων και ανοιχτότητα στην ανακάλυψη νέων τεχνολογιών. Η διαρκής ενημέρωση σου επιτρέπει να αντιλαμβάνεσαι αν τα εργαλεία που γνωρίζεις παραμένουν οι καλύτερες επιλογές ή αν ήρθε η στιγμή να τα αλλάξεις. Αυτή η έννοια ονομάζεται “Ικανότητα Μάθησης” και το επόμενο μέρος θα εστιάσει στην ανάλυσή της. Πριν προχωρήσουμε, ας κάνουμε μια ανασκόπηση των πιο σημαντικών σημείων αυτής της ενότητας: ● Υπάρχουν τρία βασικά επίπεδα τεχνολογικού γραμματισμού: επίγνωση, πειραματισμός και πρακτική σοφία. ● Για να επιτευχθεί το υψηλότερο επίπεδο, πρέπει να περάσουμε από τα προηγούμενα στάδια. ● Η περιέργεια, η καθοδηγούμενη πρακτική και η επίλυση προβλημάτων σε πραγματικά πλαίσια είναι οι τρεις βασικοί τρόποι για την ανάπτυξη τεχνολογικού γραμματισμού. ● Μπορούμε να γίνουμε τεχνολογικά εγγράμματοι σε έναν συγκεκριμένο τομέα και με συγκεκριμένα εργαλεία, αλλά πάντα θα υπάρχουν νέες και διαφορετικές τεχνολογίες προς εξερεύνηση. ● Το να είμαστε πολύ αποτελεσματικοί με ένα μόνο εργαλείο δεν είναι ο τελικός στόχος και ο υπερβολικός ενθουσιασμός με αυτό μπορεί να είναι αντιπαραγωγικός για την εξέλιξή μας. ● Ο πραγματικός τεχνολογικός γραμματισμός επιτυγχάνεται όταν μπορείς να απαντήσεις στο ερώτημα: «Γιατί χρησιμοποιώ αυτό το εργαλείο για αυτή την εργασία;» ● Στο υψηλότερο επίπεδο, οι δεξιότητές σου στην τεχνολογία περιλαμβάνουν: Την ανακάλυψη και εκμάθηση νέων εργαλείων Την επιλογή του καλύτερου εργαλείου για μια συγκεκριμένη εργασία Την ικανότητα αποτελεσματικής χρήσης του εργαλείου Την παρακολούθηση της ποιότητας των αποτελεσμάτων Τον αναστοχασμό για πιθανές βελτιώσεις σε μελλοντικές εργασίες ● Τα υψηλά επίπεδα τεχνολογικού γραμματισμού έχουν πρακτικά οφέλη στον πραγματικό κόσμο, επιτρέποντάς σου να πετυχαίνεις επαγγελματικούς ή προσωπικούς στόχους με τη χρήση τεχνολογίας. ● Μόλις αποκτηθεί, ο τεχνολογικός γραμματισμός χρειάζεται διατήρηση, καθώς νέες τεχνολογίες μπορεί να εμφανιστούν και να γίνουν οι καλύτερες επιλογές για τους στόχους σου. Η «μάθηση του πώς να μαθαίνεις» είναι ο τρόπος να παραμένεις ενημερωμένος και ο τεχνολογικός σου γραμματισμός επίκαιρος.
0/2
Δράση & Αναστοχασμός
Χάρτης Μαθήματος: Μαθησιακές Προκλήσεις
Μέρος 3ο: ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΜΑΘΑΙΝΩ, ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΟΝ ΚΑΙ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ
Στο τελευταίο μέρος αυτής της ενότητας, θα εστιάσουμε στο θέμα της «μάθησης του πώς να μαθαίνουμε». Με την πρώτη ματιά, μπορεί να φαίνεται ότι δεν σχετίζεται με τον τεχνολογικό γραμματισμό, όμως η πραγματικότητα είναι διαφορετική. Έχουμε δει στο Μέρος 1 πόσο γρήγορα εξελίσσεται η τεχνολογία και πόσο γρήγορα θα συνεχίσει να εξελίσσεται. Το να είμαστε προετοιμασμένοι γι’ αυτό και να μαθαίνουμε πώς να μαθαίνουμε είναι θεμελιώδες, ώστε να μην μένουμε πίσω και να παραμένουμε πάντα ενημερωμένοι με τις νέες τεχνολογίες, αξιοποιώντας τες στο μέγιστο των δυνατοτήτων τους, όπως είδαμε στο Μέρος 2. Αφού καλύψουμε λίγη θεωρία, αυτό το μέρος θα σας εισαγάγει σε πρακτικές συμβουλές και προτάσεις για την ανάπτυξη της δεξιότητας «μάθαίνω πώς να μαθαίνω» στην καθημερινή σας ζωή, ενώ μπορεί επίσης να ανακαλύψετε ποιο μαθησιακό στυλ σας ταιριάζει καλύτερα. «Οι αναλφάβητοι του 21ου αιώνα δεν θα είναι εκείνοι που δεν ξέρουν να διαβάζουν και να γράφουν, αλλά εκείνοι που δεν μπορούν να μάθουν, να απο-μαθαίνουν και να ξαναμαθαίνουν.» – Alvin Toffler Αυτό το απόφθεγμα συνοψίζει τέλεια όλα όσα μάθατε στα προηγούμενα μέρη. Ανακαλύψατε ότι ο κόσμος αλλάζει γρήγορα, με το 40% των δεξιοτήτων να χρειάζεται αναβάθμιση ή αντικατάσταση. Είστε επίσης πλέον ενήμεροι ότι ο τεχνολογικός γραμματισμός δεν αποτελεί εξαίρεση — απαιτεί συνεχή ενημέρωση ώστε να παραμένει επίκαιρος μέσα από μια διαδικασία δια βίου μάθησης. Ο τεχνολογικός σας γραμματισμός συνδέεται με τα εργαλεία που χρησιμοποιείτε, το πλαίσιο στο οποίο βρίσκεστε και τους στόχους που έχετε. Φαντάσου έναν «ειδικό στα μεγάλα δεδομένα»: είναι ιδιαίτερα εγγράμματος στον τομέα του, αλλά πιθανότατα θα δυσκολευόταν αν του ζητούσες να χρησιμοποιήσει χρηματοοικονομικά εργαλεία, και δεν θα είχε τεχνολογικό γραμματισμό σχετικά με το ποιο είναι το καλύτερο λίπασμα για μια καλλιέργεια ντομάτας. Ομοίως, ο χρόνος αλλάζει τη χρησιμότητα των εργαλείων σου. Καθώς τα πλαίσια εξελίσσονται, η τεχνολογία που χρησιμοποιείς μπορεί να γίνει γρήγορα ξεπερασμένη, ακόμη κι αν ήταν κατάλληλη για τις ανάγκες σου πριν από λίγο καιρό. Η ταχεία εξέλιξη των τεχνολογιών, ειδικά της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης, κάνει αυτή την κατάσταση ακόμη πιο έντονη, με νέες επιλογές να εμφανίζονται καθημερινά. Η επικαιροποίηση του τεχνολογικού γραμματισμού σου μέσω νέας μάθησης θα είναι μια δια βίου, κυκλική διαδικασία που ακολουθεί την αρχή: Μάθηση, Απομάθηση, Επανεκμάθηση. -Μάθηση Σημαίνει «απόκτηση νέας γνώσης ή δεξιοτήτων, διεύρυνση της κατανόησης και των ικανοτήτων». Αυτό μπορεί να συμβεί σε τρία διαφορετικά είδη πλαισίων: τυπικά (formal), μη τυπικά (non-formal) και άτυπα (informal). Μια προσέγγιση «δια βίου μάθησης» είναι θεμελιώδης για τη συνεχή ανακάλυψη νέων τεχνολογιών και την εκμάθηση της χρήσης τους. Όμως ο χρόνος και η ενέργεια που έχουμε είναι περιορισμένα, άρα η βελτιστοποίηση του τρόπου που μαθαίνουμε είναι πολύ σημαντική. Η «Πυραμίδα Μάθησης» μας βοηθά σε αυτό, παρουσιάζοντας 7 μεθόδους μάθησης και δείχνοντας ποιες είναι πιο αποτελεσματικές για τη διατήρηση της γνώσης. Οι διαλέξεις, η ανάγνωση και τα οπτικοακουστικά υλικά χρησιμοποιούνται συνήθως σε τυπικά περιβάλλοντα μάθησης, αλλά αποτελούν παθητικούς τρόπους εκμάθησης και δεν είναι ιδιαίτερα αποδοτικοί. Κατά τη διάρκεια της δια βίου μάθησης, πρέπει να δίνεται προτεραιότητα στις άλλες τέσσερις μεθόδους, οι οποίες είναι ενεργητικές και έχουν υψηλότερα ποσοστά συγκράτησης γνώσης. Έχεις ήδη ανακαλύψει τη σημασία της πρακτικής εξάσκησης μέσω της δράσης στη μετάβαση από το επίπεδο Praxis στο επίπεδο Phronesis, και η πυραμίδα μάθησης προτείνει και άλλες μεθόδους που μπορούν να βοηθήσουν στην ταχύτερη ανάπτυξη του τεχνολογικού γραμματισμού. Ειδικά στους χώρους εργασίας, η διδασκαλία προς άλλους μπορεί να είναι διπλά χρήσιμη: βοηθά να εδραιώσεις τη δική σου μάθηση και ταυτόχρονα κάποιος άλλος επωφελείται από το να σε έχει ως μέντορα, κάτι που γνωρίζουμε ότι είναι πολύ σημαντικό για την επίτευξη του επιπέδου Praxis. Απο-μάθηση (Unlearn) Το πιο δύσκολο βήμα. Η απο-μάθηση απαιτεί να αφήνεις πίσω γνώσεις, δεξιότητες και νοοτροπίες που έχουν ξεπεραστεί από νέα δεδομένα. Το να βγαίνεις από τη ζώνη άνεσής σου και να αμφισβητείς πεποιθήσεις και συνήθειες μπορεί να είναι δυσάρεστο, όμως είναι απαραίτητο για να ανακαλύψεις νέα πράγματα και να διατηρήσεις τον τεχνολογικό σου γραμματισμό επίκαιρο. Ήδη γνωρίζεις ότι ο αναστοχασμός είναι απαραίτητος για την επίτευξη και διατήρηση του επιπέδου Phronesis. Η συνειδητοποίηση ότι τα εργαλεία που χρησιμοποιείς — ή ο τρόπος που τα χρησιμοποιείς — δεν είναι πλέον αποτελεσματικά πρέπει να σε οδηγεί στην απο-μάθησή τους. Αυτό ανοίγει χώρο για να μάθεις ή να ξαναμάθεις πιο αποτελεσματικούς τρόπους για την επίτευξη των στόχων σου. Επανεκμάθηση (Relearn) Όταν έχουμε ήδη υψηλό επίπεδο τεχνολογικού γραμματισμού σε έναν τομέα, μπορούμε να αξιοποιήσουμε την εμπειρία μας για να προσαρμοζόμαστε πιο γρήγορα στις καινοτομίες. Η διατήρηση της επικαιρότητας των γνώσεών μας δεν σημαίνει πάντα ότι μαθαίνουμε κάτι εντελώς από την αρχή. Συχνά σημαίνει ότι ανανεώνουμε τις υπάρχουσες γνώσεις μας ώστε να προσαρμοστούν σε νέες εξελίξεις και αλλαγές στο περιβάλλον. Σκέψου για παράδειγμα τις ενημερώσεις των Windows της Microsoft. Χρειάζεται χρόνος για να συνηθίσεις τα Windows 11 μετά από χρόνια χρήσης των Windows 10, αλλά η περισσότερη λειτουργικότητα παραμένει οικεία. Δεν μαθαίνεις ένα νέο λειτουργικό σύστημα από το μηδέν· επανεκπαιδεύεσαι στο πώς χρησιμοποιείς μια νέα έκδοση ενός εργαλείου που ήδη γνώριζες. Αυτό είναι το νόημα της επανεκμάθησης, και είναι μια συχνή διαδικασία στην τεχνολογία. Η ικανότητα της απο-μάθησης υποστηρίζει αυτή τη διαδικασία, καθώς σε βοηθά να αφήσεις παλιές συνήθειες που μπορεί να είναι πλέον αντιπαραγωγικές στη νέα έκδοση. Μάθηση, Απο-μάθηση και Επανεκμάθηση: ένας συνδεδεμένος κύκλος Μερικές φορές η εργασία ή τα καθήκοντά μας αλλάζουν πλήρως, ή μια νέα τεχνολογία εμφανίζεται και μεταμορφώνει έναν ολόκληρο τομέα (σκέψου την τεχνητή νοημοσύνη). Και στις δύο περιπτώσεις απαιτείται μια σύνθετη διαδικασία προσαρμογής: μπορεί να χρειαστεί να μάθουμε κάτι εντελώς καινούργιο, να απο-μάθουμε κάποιες συνήθειές μας και να επανεκπαιδευτούμε στο πώς αξιοποιούμε υπάρχουσες γνώσεις και δεξιότητες με νέο τρόπο. Στα πραγματικά περιβάλλοντα, αυτές οι τρεις δεξιότητες είναι αλληλένδετες. Για να διατηρήσουμε τον τεχνολογικό μας γραμματισμό επίκαιρο και χρήσιμο, πρέπει να γίνουμε ικανοί και στα τρία. Σε αυτό το μέρος, έχεις ανακαλύψει τα βήματα για να διατηρείς τον τεχνολογικό σου γραμματισμό επίκαιρο, μέσα από μια εισαγωγή στη «Μάθηση του πώς να μαθαίνεις» και τον κύκλο «Μάθηση, Απο-μάθηση, Επανεκμάθηση». Για να συνοψίσουμε τα βασικά σημεία: ● Ο τεχνολογικός σου γραμματισμός είναι σχετικός με ένα συγκεκριμένο πλαίσιο και χρονική στιγμή. Όταν αυτά αλλάζουν, χρειάζεται να ανανεώνεται και ο γραμματισμός σου. ● Η επικαιροποίηση του τεχνολογικού γραμματισμού είναι μια δια βίου διαδικασία. ● Για να διατηρήσεις τον τεχνολογικό σου γραμματισμό επίκαιρο, χρειάζεται να μάθεις πώς να μαθαίνεις. ● Η πρακτική εξάσκηση μέσω δράσης και η διδασκαλία προς άλλους είναι οι πιο αποτελεσματικοί τρόποι για να διατηρείς τη νέα γνώση. ● Η απο-μάθηση παρωχημένων γνώσεων και δεξιοτήτων είναι θεμελιώδης. ● Η επανεκμάθηση είναι σημαντική για να προσαρμόζεσαι γρήγορα σε νέες εκδόσεις παλιών τεχνολογιών και να εντοπίζεις τις διαφορές τους. ● Η «μάθηση του πώς να μαθαίνεις» είναι μια ευρύτερη δεξιότητα που μπορεί να εφαρμοστεί σε πολλούς τομείς, όχι μόνο στον τεχνολογικό γραμματισμό. Αυτό ήταν το τελευταίο θεωρητικό μέρος της ενότητας «Αξιοποίηση της Τεχνολογίας». Θυμήσου ότι εξακολουθούν να υπάρχουν το κουίζ και το μέρος εμβάθυνσης για να εξερευνήσεις. Εκεί θα ανακαλύψεις περισσότερα για διαφορετικά στυλ μάθησης και μπορείς επίσης να εντοπίσεις το δικό σου. Χάρη σε αυτή την ενότητα, έμαθες: ● Τι είναι ο τεχνολογικός γραμματισμός ● Πώς μας βοηθά να αξιοποιούμε την τεχνολογία για να πετυχαίνουμε τους στόχους μας ● Γιατί είναι — και θα είναι — σημαντικός στον ταχέως μεταβαλλόμενο κόσμο μας ● Τα επίπεδα του τεχνολογικού γραμματισμού ● Τι μπορείς να κάνεις σε κάθε επίπεδο και ποιες στρατηγικές σε βοηθούν να τα αποκτήσεις ● Τη σημασία της συνεχούς ενημέρωσης του τεχνολογικού γραμματισμού μέσω δια βίου μάθησης ● Τον κυκλικό τρόπο «Μάθηση, Απο-μάθηση και Επανεκμάθηση» Αλλά αυτό δεν είναι το τέλος της μαθησιακής σου πορείας! Κράτησε αυτή τη γνώση στο μυαλό σου καθώς εξερευνάς τα επόμενα μαθήματα της εκπαίδευσης στο EASY e-course.
0/2
Δράση & Αναστοχασμός
Χάρτης Μαθήματος: Μαθησιακές Προκλήσεις
Κεφάλαιο 7: Τεχνολογική Παιδεία

Node 1

Στο θεωρητικό μέρος αυτής της ενότητας, ανακαλύψαμε αποτελεσματικές στρατηγικές μάθησης. Τώρα μπορούμε να συζητήσουμε για τα στυλ μάθησής σου.

Αν και τα δεδομένα από την Πυραμίδα Μάθησης είναι αληθή και βασίζονται σε στατιστικά, όλοι είμαστε διαφορετικά άτομα και μερικοί από εμάς μαθαίνουμε καλύτερα με συγκεκριμένες μεθόδους, οι οποίες μπορεί να μην είναι τόσο χρήσιμες για άλλους.

Υπάρχουν 4 βασικοί τύποι μαθησιακών στυλ:

  • Κιναισθητικό: Μαθαίνω μέσω της πράξης
  • Οπτικό: Μαθαίνω μέσω της όρασης
  • Ανάγνωση/Γραφή: Μαθαίνω μέσω ανάγνωσης και γραφής
  • Ακουστικό: Μαθαίνω μέσω της ακοής

Μπορείς να ανακαλύψεις περισσότερα για τα διαφορετικά μαθησιακά στυλ στην επόμενη ενότητα ή να κάνεις αυτό το δωρεάν online τεστ αν είσαι πολύ ανυπόμονος!

https://www.learningstylequiz.com/quiz/start.php

 

Node 2

ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΟ:

Άτομα με αυτή την προδιάθεση χρειάζεται να «κάνουν πράξη» τα πράγματα για να τα μάθουν· πρέπει να εμπλέκονται άμεσα με την εργασία τους και να πειραματίζονται πολλές φορές με την τεχνολογία που μαθαίνουν.

Προτεινόμενες μέθοδοι μάθησης: «Μάθηση μέσα από την πράξη» και «Διδασκαλία άλλων»

ΠΩΣ (συνήθως) ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΕΤΑΙ ΕΝΑΣ ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΟΣ ΜΑΘΗΤΗΣ:

  • Η τυπική εκπαίδευση συνήθως δεν είναι πολύ αποτελεσματική 
  • Δεν μπορεί να κάθεται, να διαβάζει ή να ακούει για πολύ ώρα 
  • Η διάλεξη και το οπτικοακουστικό υλικό δεν είναι χρήσιμα 
  • Πολυδιεργασία (multitasking) 
  • Χρειάζεται πολλαπλές επαναλήψεις για να μάθει μια έννοια/δεξιότητα 
  • Μαθαίνει μέσα από την πράξη και δεν απογοητεύεται εύκολα από τα λάθη 
  • Χρειάζεται να «αγγίζει» τα εργαλεία που μαθαίνει να χρησιμοποιεί

Node 3

ΟΠΤΙΚΟΣ:

Άτομα με αυτή την προδιάθεση μαθαίνουν βλέποντας παραδείγματα. Δεν χρειάζονται απλώς να τους πεις τι να κάνουν· χρειάζονται να τους το δείξεις. Βρίσκουν τα οπτικά μέσα πολύ χρήσιμα και κατανοούν γρήγορα διαγράμματα, γραφήματα και φωτογραφίες. Διαπρέπουν στην επανάληψη και στην κατανόηση κινήσεων και συνηθειών άλλων ανθρώπων όταν μπορούν να τις δουν.

Προτεινόμενες μέθοδοι μάθησης: «Οπτικοακουστικά μέσα» και «Επίδειξη»

ΠΩΣ (συνήθως) ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΕΤΑΙ ΕΝΑΣ ΟΠΤΙΚΟΣ ΜΑΘΗΤΗΣ:

  • Δυσκολεύεται με γραπτές οδηγίες, αλλά αποδίδει καλύτερα όταν χρησιμοποιούνται εικόνες 
  • Δυσκολεύεται να ακούει για πολλή ώρα 
  • Μπορεί να θυμάται πρόσωπα ανθρώπων, αλλά όχι τα ονόματά τους 
  • Έχει φυσική τάση να διαβάζει χάρτες 
  • Αναγνωρίζει εύκολα ορόσημα στο περιβάλλον του 
  • Μπορεί να βρίσκει εύκολο να δημιουργεί εννοιολογικούς χάρτες 
  • Βρίσκει τον ήχο ενός βίντεο-μαθήματος σχεδόν άχρηστο 
  • Κατανοεί εύκολα γραφήματα και διαγράμματα

Node 4

ΑΝΑΓΝΩΣΗ / ΓΡΑΦΗ:

Άτομα με αυτή την προδιάθεση έχουν ομοιότητες τόσο με τον «Οπτικό» όσο και με τον «Κιναισθητικό» τύπο, αλλά κυρίως μέσω της ανάγνωσης και της πρακτικής με τη γραφή.

Όταν τους δίνεται μια εργασία, πιθανότατα θα ξεκινήσουν να αναζητούν ένα εγχειρίδιο αντί να πειραματιστούν.

Συχνά χρειάζονται επανάληψη, με τη μορφή επανεγγραφής μιας έννοιας πολλές φορές.

Προτεινόμενες μέθοδοι μάθησης: Διάλεξη (λήψη σημειώσεων), Ανάγνωση, Πρακτική εξάσκηση (γραφή με επαναδιατύπωση), Διδασκαλία άλλων (αν περιλαμβάνει γραπτή εξήγηση)

ΠΩΣ (συνήθως) ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΕΤΑΙ ΕΝΑΣ READ/WRITE ΜΑΘΗΤΗΣ:

  • Μπορεί να διαβάζει για μεγάλο χρονικό διάστημα βιβλία και εγχειρίδια 
  • Δυσκολεύεται να ακολουθήσει οπτικές οδηγίες 
  • Κατά τη διάρκεια διάλεξης εστιάζει στη λήψη σημειώσεων 
  • Κατανοεί καλύτερα τις διαλέξεις αφού ξαναδιαβάσει τις σημειώσεις του 
  • Επαναδιατυπώνει τις έννοιες που μαθαίνει μέσω γραφής 
  • Προτιμά να μαθαίνει ατομικά 
  • Θορυβώδης περιβάλλον μπορεί να επηρεάσει αρνητικά τη μάθησή του

Node 5

ΑΚΟΥΣΤΙΚΟ:

Άτομα με αυτή την προδιάθεση μαθαίνουν κυρίως μέσω της ακοής.

Μπορούν να παραμένουν συγκεντρωμένα για μεγάλο χρονικό διάστημα σε διαλέξεις και συχνά θυμούνται και κατανοούν την έννοια την ώρα που εξηγείται.

Προτεινόμενες μέθοδοι μάθησης: Διάλεξη, οπτικοακουστικά μέσα (το ακουστικό μέρος), ομαδική συζήτηση, διδασκαλία άλλων

ΠΩΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΕΤΑΙ:

  • Στη διάρκεια της διάλεξης εστιάζει στην κατανόηση της έννοιας και όχι στη λήψη σημειώσεων 
  • Κάνει σχετικές ερωτήσεις 
  • Του αρέσουν τα podcast ως μέσο μάθησης 
  • Δεν φοβάται τις παρουσιάσεις 
  • Συχνά διαβάζει δυνατά όταν μελετά 
  • Είναι ανοιχτός σε ζωντανή προφορική ανατροφοδότηση 
  • Θυμάται εύκολα ονόματα σε κοινωνικά πλαίσια 
  • Θορυβώδες περιβάλλον μπορεί να επηρεάσει αρνητικά τη μάθηση
Previous
Next
Gérer le consentement aux cookies

Afin d'offrir la meilleure expérience possible, nous utilisons des technologies telles que les cookies pour stocker et/ou accéder aux informations des appareils. Le fait de ne pas consentir ou de retirer son consentement peut avoir un effet négatif sur certaines caractéristiques et fonctions.

View more
Cookies settings
Accepter
Refuser
Confidentialité et cookies
Privacy & Cookies policy
Cookies list
Cookie name Active
Save settings
Cookies settings