š esmės Kolbo patirtinio mokymosi ciklas paaiškina, kad mokymasis nėra tiesi linija, o ratas. Jis prasideda nuo konkrečios patirties: praktinio veiksmo, pavyzdžiui, darbo grupiniame projekte ar naujo įrankio išbandymo. Toliau seka reflektyvus stebėjimas, kai atsigręžiate ir klausiate: „Kas pavyko gerai? Kas buvo sudėtinga? Ką pastebėjau?“ Trečiasis etapas, abstraktus konceptualizavimas, yra ten, kur patirtį susiejate su teorijomis, taisyklėmis ar bendromis pamokomis – pavyzdžiui, suprantate, kad bendradarbiavimas didina kūrybiškumą arba kad planavimas taupo laiką. Galiausiai, aktyvaus eksperimentavimo etape jūs pritaikote šias pamokas kitoje užduotyje, keisdami savo požiūrį, kad pamatytumėte, ar jis veikia geriau.
Šis ciklas kartojasi vėl ir vėl, todėl kiekviena patirtis tampa vertingesnė. Jaunimo darbuotojams tai reiškia, kad kiekvieną veiklą – ar tai būtų debatai, vaidinimas, ar bendruomenės projektas – galima struktūruoti taip, kad dalyviai patirtų, apmąstytų, konceptualizuotų ir bandytų iš naujo.
Bloomo taksonomija tai papildo, parodydama susijusius mąstymo lygmenis. Žemiausiame lygmenyje besimokantieji gali tik žinoti ar suprasti faktus. Aktyvusis mokymasis skatina kopti aukščiau: taikyti žinias naujose situacijose, analizuoti problemas, vertinti galimybes ir galiausiai kurti naujus sprendimus. Dirbtuvės, kuriose dalyviai kuria nedidelį projektą, jį pristato ir gauna grįžtamąjį ryšį, apima visus šiuos aukštesnius mąstymo lygmenis.
Realiame gyvenime aktyvusis mokymasis matomas paprastuose veiksmuose: kalbos mokymasis kalbant su bendraamžiais, tvarumo pažinimas matuojant mokyklos energijos suvartojimą ar skaitmeninių įrankių išbandymas kuriant mini svetainę. Kiekvienas pavyzdys rodo, kad veikimas ir apmąstymas veda prie gilesnio supratimo nei vien skaitymas.
Nuolatiniam augimui būtini trys skatinantys veiksniai:
- Palaikanti aplinka — erdvės, kuriose į klaidas žiūrima kaip į galimybes, o ne į nesėkmes.
- Prieiga prie išteklių — nuo knygų ir interneto iki mentorių ir bendraamžių.
- Galimybės praktikuotis — realaus gyvenimo situacijos, o ne vien teorija.
Kartu Kolbo ir Bloomo modeliai siūlo aiškų planą: patirkite aktyviai, apmąstykite prasmingai ir siekite aukščiau mąstymo laiptais.