Aktyvusis mokymasis nesibaigia veikla; jį užbaigia taikymas ir refleksija. Taikydami žinias realiame kontekste, besimokantieji įsitikina, kad tai, ką jie daro, turi vertę ir poveikį. Refleksija vėliau paverčia šias patirtis pamokomis, kuriomis galima vadovautis ateities veiksmuose.

Taikymo etapas leidžia besimokantiesiems išbandyti save praktiškai. Nesvarbu, ar tai darbo pokalbis, grupės projektas, ar bendruomenės iniciatyva, aktyviojo mokymosi metu įgyti įgūdžiai – komandinis darbas, bendravimas, problemų sprendimas – atgyja, kai yra pritaikomi praktikoje. Šios realios patirtys taip pat atskleidžia spragas, duodamos aiškius signalus, ką reikia tobulinti.

Refleksija užtikrina, kad mokymasis būtų įsisavintas. Įrankiai, tokie kaip Gibbso refleksijos ciklas ar metodas „Kas? Ir kas? O kas toliau?“, padeda besimokantiesiems susisteminti mintis, atpažinti emocijas ir paversti jas veiksmų planais. Grupiniai aptarimai ar kūrybinės pasakojimo užduotys daro refleksiją įtraukią, suteikdamos balsą kiekvienam dalyviui.

Pagrindinės šio bloko išvados:

• Taikymas įrodo mokymosi vertę realiame kontekste.
• Refleksija paverčia veiksmą struktūrizuota įžvalga ir augimu.
• Kartu jie sukuria gebėjimo prisitaikyti ir mokymosi visą gyvenimą įpročius.

Jaunimui tai reiškia didesnį pasitikėjimą savimi ir geresnes įsidarbinimo galimybes. Jaunimo darbuotojams tai reiškia suteikti jauniems žmonėms ne tik žinių, bet ir gebėjimą jas naudoti ir pritaikyti visą gyvenimą.

Dabar pereikite prie Veiksmų bloko testo, kad pasipraktikuotumėte taikyti šias idėjas, o tada atlikite galutinį gilinimo iššūkį, kad apmąstytumėte savo pačių mokymosi kelionę.