Aktyvusis mokymasis neapsiriboja metodika – jis praplečia ir papildo tradicinius mokymo būdus; tai mąstysena, keičianti jaunų žmonių požiūrį į gaunamą informaciją ir jos taikymą. Tiesiogiai įsitraukdami į veiklas, apmąstydami patirtį ir taikydami naujas strategijas, besimokantieji tampa aktyviais savo tobulėjimo šeimininkais.
Kolbo patirtinio mokymosi ciklas pabrėžia pasikartojantį procesą: daryk → apmąstyk → suprask → bandyk iš naujo. Šis modelis rodo, kad kiekviena patirtis – teigiama ar neigiama – turi mokymosi potencialą, jei skirsite laiko jai apmąstyti ir pritaikysite pamokas ateityje.
Bloomo taksonomija prideda dar vieną perspektyvą. Ji primena, kad ne visas mokymasis yra vienodas: faktų įsiminimas turi vertės, tačiau tikrieji įgūdžiai, reikalingi gyvenime ir darbe, yra taikymas, analizė, vertinimas ir kūrimas. Aktyviojo mokymosi strategijos skatina besimokančiuosius kopti šiais laiptais aukštyn, tampant problemų sprendėjais ir novatoriais.
Jaunimui tai reiškia daugiau nei sėkmę akademinėje aplinkoje. Tai ugdo pasitikėjimą savimi, komandinį darbą, atsparumą ir gebėjimą prisitaikyti – visas savybes, kurių aktyviai ieško darbdaviai ES. Jaunimo darbuotojams tai reiškia praktinius įrankius, padedančius struktūruoti užsiėmimus taip, kad būtų įtraukti visi, nepriklausomai nuo jų patirties ar mokymosi stiliaus.
Pagrindinės šio bloko išvados:
- Mokymasis yra ciklas, kuris auga per patirtį ir refleksiją.
- Aktyvusis mokymasis padeda kopti nuo žinojimo prie kūrimo.
- Klaidos yra vertingi žingsniai gilesnio supratimo link.
Dabar pasitikrinkite savo žinias Veiksmų bloko teste ir pasiruoškite pritaikyti šiuos pagrindus prieš pereidami prie įrankių ir metodų 2-ojoje dalyje.