EASY

Course Content
10. Samprotavimas, problemų sprendimas ir idėjų kūrimas
Sveiki atvykę į 10-ąjį ir paskutinįjį šio projekto e-mokymosi patirties modulį! Kaip nurodo šio skyriaus pavadinimas, siekiame padėti suprasti kognityvinius procesus, kurie leidžia lengviau įsitraukti į pradinius problemų sprendimo etapus, kylant iššūkiams siekiant ambicingų gyvenimo tikslų. 🌻 1 dalis –Mąstymas Kas yra svarbu? Kodėl tai svarbu? Kaip mūsų mintys ir emocijos formuoja mąstymo procesą? Koks yra pirminio sužadinimo proceso vaidmuo ir kaip jis daro įtaką tam, kaip nustatome prioritetus? 1 dalis – Problemų sprendimas Kaip sužinoti, ar problema iš tiesų yra problema? Kokios yra 4 pagrindinės problemų rūšys ir kokias strategijas galime naudoti, kad sėkmingai jas įveiktume? Kokius esminius išteklius bet kuriuo metu turime savo viduje ir aplinkoje, ir kaip galime nustatyti jų paskirtį siekiant veiksmingo, į sprendimus orientuoto darbo proceso? 3 dalis – Idėjų kūrimas Kaip galime pamatyti tą pačią situaciją iš kelių, viena kitą papildančių perspektyvų ir kaip struktūrizuojamas bendravimas su kolegomis, siekiant skatinti kūrybiškumą ir įvairovę? Kokie klausimai leidžia atskirti perspektyvias idėjas, ir kas gali padėti patvirtinti, kurios iš jų iš tiesų vertos išbandymo realiomis sąlygomis? 🚀 Pradėkime!!
MĄSTYMAS
Kaip mes iš tikrųjų mąstome apie tai, kas mums svarbiausia? Šioje dalyje nagrinėsime, kaip mintys ir jausmai formuoja mūsų mąstymo patirtį ir daro įtaką tam, kaip nustatome prioritetus gyvenime ir darbe. Taip pat nagrinėsime kas yra argumentavimas ir kodėl tai svarbu? Koks galėtų būti metakognicijos (mąstymo apie savo mąstymą procesas) vaidmuo veiksmingam argumentavimui? Aptarsime emocijų vaidmenį kaip svarbų racionalių sprendimų priėmimo komponentą. Taip pat nagrinėsime, kaip pirminis sužadinimas – kasdien patiriami subtilūs dirgikliai ir signalai – gali nulemti mūsų polinkį teikti pirmenybę vienoms pasirinkimo galimybėms, dažnai net patiems to nesuvokiant. Kodėl tai svarbu? Kadangi kai žinome apie šiuos poveikius, tai padeda mums priimti aiškesnius sprendimus, kurie atitiktų mūsų tikruosius tikslus. Kartu reflektuosime kas yra svarbu, kodėl tai svarbu ir kaip sukurti psichinę aplinką kuri skatintų aiškumą ir tikslą.
0/4
PROBLEMŲ SPRENDIMAS
Ką daryti, jei problema, kurią matote, nėra tikroji problema? Šiame skyriuje kalbėsime apie mokymąsi teisingai apibrėžti iššūkius prieš pereinant prie sprendimų. Nagrinėsite keturias pagrindines problemų rūšis ir atrasi tinkamas strategijas, kad efektyviai jas išspręstum. Taip pat skatinsime ugdyti mąstyseną, orientuotą į turimų išteklių atpažinimą – tiek vidinių (gebėjimų, atsparumo, kūrybiškumo ir kt.), tiek esančių aplinkoje (tinklų, technologijų, sociokultūrinės aplinkos). Tokiu būdu daugiau dėmesio skirsite esamam momentui ir jausite vis stiprėjantį ryšį su savimi ir išoriniu pasauliu. Galiausiai galėsite aktyviai nustatyti iššūkius ir žinosite, kad visi ištekliai jiems įveikti yra lengvai prieinami ir laukia, kol juos pamatysite. Tapsite į sprendimus orientuotu asmeniu, pasižyminčiu kantrybe ir pakankamu smalsumu, leidžiančiu nuosekliai išsiaiškinti kylančius klausimus. Skamba įdomiai? Negirdžiu Jūsų!!!
0/4
IDĖJŲ KŪRIMAS
Kaip idėją paversti tuo, ką būtų verta išbandyti realiame pasaulyje? Šiame skyriuje kalbėsime apie platų ir kūrybišką mąstymą, iššūkių pažvelgimą iš įvairių perspektyvų ir tinkamų klausimų uždavimą. Galbūt taip pat dažniau išdrįsti pasakyti "taip", kai svarstome naujus sprendimus. Sužinosite, kaip bendravimas su kolegomis gali atverti naujas perspektyvas ir paskatinti novatoriškų idėjų kūrimą. Sutelksime dėmesį į pokalbių struktūrizavimą, kad kiekvienas balsas būtų tarsi indėlis į kūrybiškumą ir įvairovę. Galiausiai nagrinėsime, kaip patikrinti ir atrinkti vertingiausias idėjas – tas, į kurias verta investuoti savo pastangas – pasitelkiant realų grįžtamąjį ryšį ir bendradarbiavimą. 🪧 Kaip patys įsitikinsite šioje dalyje, mokymasis neįmanomas be erdvės klausimams, idėjų apsikeitimui, nuoširdžiam grįžtamajam ryšiui ir atviram, kartais pirminiams įsitikinimams prieštaraujančių įžvalgų ieškojimui. Pradėsite naudotis augimo mąstysena.
0/4
10. Samprotavimas, problemų sprendimas ir idėjų kūrimas

Argumentavimas dažnai laikomas visiškai loginiu procesu, tačiau iš tikrųjų jį formuoja du pagrindiniai psichiniai procesai. Daniel’io Kahneman’o „Greitas ir lėtas mąstymas“ skirsto mąstymą į 1-ajį veikimo modelį (greitas, intuityvus, emocinis) ir 2-ajį (lėtas, analitinis, loginis). Šie modeliai veikia kartu: vienas padeda mums greitai reaguoti (pavyzdžiui, stabdyti, kai kas nors žengia į kelią), o kitas padeda mums kruopščiai apmąstyti ir planuoti (pavyzdžiui, nuspręsti dėl karjeros keitimo). Vis dėlto 1-ajam veiklos modeliui didelę įtaką daro užuominos iš aplinkos (paveikslėlis, žodis ar nuotaika), kurios dažnai nesąmoningai veikia mūsų mintis.

1-asis veikimo modelis dažnai veikia remdamasi mentaliniais trumpiniais, naudodamas modelius ir prisiminimus, kad pateiktų mums greitus atsakymus, o 2-asis veikimo modelis įsikiša, kai mums reikia sulėtinti tempą ir suabejoti šiais automatiniais atsakymais. Pirminis sužadinimas veikia subtiliai paruošdamas mūsų mąstymą: pavyzdžiui, matomas pozityvus vaizdas gali padaryti mus atviresnius naujoms idėjoms, o įtempta aplinka – nepastebimai susiaurinti dėmesio lauką.

Verta savęs paklausti: Kaip dažnai mano „greiti“ sprendimai iš tiesų yra mano, o kaip dažnai juos švelniai pastūmėja dalykai, kuriuos vos pastebiu? 

Greita refleksija (1–2 minutės)

  1. Sustok sekundėlei: pagalvok apie vieną greitą sprendimą, kurį šiandien priėmei (ką valgyti, kokią žinutę išsiuntei, koki maršrutą pasirinkai).
  2. Identifikuokite įtaką: Paklauskite savęs: kas galėjo man sukelti pirminį sužadinimą? Gal tai buvo reklama, kurią pamačiau? Kažkieno balso tonas? Mano nuotaika?
  3. Patikrinkite savo sistemas: kuria sistema vadovavausi: 1-uoju veikimo modeliu (greitas, automatinis) arba 2-uoju veikimo modeliu (lėtas, apgalvotas)?
  4. Išvada: atkreipkite dėmesį, kaip aplinkiniai veiksniai formuoja jūsų mąstymą, dažnai nematomais būdais.

(3 minutes žiūrėti)
Daniel’is Kahneman’as: „Greitas Mąstymas“ ir „Lėtas Mąstymas“ | Inc. Žurnalas

Antroji sąvoka: Metakognicija, yra mąstymas apie mūsų mąstymą. Tai padeda mums pastebėti, kada reaguojame automatiškai, ir pasirinkti stabtelėti, apmąstyti ir performuluoti. Tai ypač naudinga, kai prioritetai nėra aiškūs arba užvaldo emocijos. 

Metakognicija veikia kaip psichinis veidrodis, padedantis mums matyti ne tik tai, ką galvojame, bet ir kaip mąstome. Peržengdami savo tiesioginių reakcijų ribas, galime pastebėti nenaudingus modelius: per daug galvoti apie paprastus sprendimus arba ignoruoti svarbius emocinius ženklus, o tada realiuoju laiku pakoreguoti savo požiūrį.

Verta susimąstyti: jei galėčiau reguliariai stebėti savo mąstymą, kaip galėtų pasikeisti mano pasirinkimai ir net santykiai?

 

Realaus gyvenimo kontekstas

Įsivaizduokite, kad einate į pokalbį dėl darbo ir jaudinatės, nes biuro aplinka atrodo oficiali. Jūsų 1-asis veikimo modelis gali paskatinti jus skubėti su atsakymais. Metakognicija leidžia tai pastebėti („jaučiu įtampą dėl aplinkos“) ir pereiti į 2-ąjį veikimo modelį, kuris sulėtins tempą, kad galėtume reaguoti labiau apgalvoję.

Apsauginiai veiksniai

  1. Apmąstymų erdvės: tai gali būti taip paprasta, kaip vesti mažą dienoraštį namuose, skirti 5 minutes prieš miegą, kad parašytumėte, kas tą dieną sekėsi gerai, arba įrašyti balso įrašą telefone, kad užfiksuotumėte mintį ar jausmą, kurį norite ištirti vėliau
  2. Psichologinis saugumas: aplinka, kurioje klaidos laikomos mokymosi dalimi.

Sąmoningumo pirminiui sužadinimui mokymas: atkreipkite dėmesį į mažus dalykus aplink jus, kurie daro įtaką jūsų nuotaikai ar sprendimams: pavyzdžiui, muzika, apšvietimas ar net tam tikras kvapas. Galite eksperimentuoti: pabandykite pakeisti vieną dalyką (pavyzdžiui, mokydamiesi groti ramią muziką) ir pastebėkite, kaip tai pakeičia jūsų dėmesį ar motyvaciją.

 

Gérer le consentement aux cookies

Afin d'offrir la meilleure expérience possible, nous utilisons des technologies telles que les cookies pour stocker et/ou accéder aux informations des appareils. Le fait de ne pas consentir ou de retirer son consentement peut avoir un effet négatif sur certaines caractéristiques et fonctions.

View more
Cookies settings
Accepter
Refuser
Confidentialité et cookies
Privacy & Cookies policy
Cookie name Active
Save settings
Cookies settings